Ministro de Educación se reúne con directores regionales y distritales

El ministro de Educación, Andrés Navarro, encabezó hoy la primera reunión de trabajo del año con los directores regionales y distritales del sistema,

Publicado: 24/01/2017

Ministro de Educación se reúne con directores regionales y distritales

<img alt="Navarro exhortó a los directores a fortalecer las juntas distritales. " src="http://www.diariolibre.com/documents/10157/0/693x389/0c10/693d370/none/10904/LWMV/image_content_7782068_20170124204947.jpg" style="float:left; height:322px; width:603px" />SANTO DOMINGO. El ministro de Educación, Andrés Navarro, encabezó hoy la primera reunión de trabajo del año con los directores regionales y distritales del sistema, donde los exhortó a aunar esfuerzos para desarrollar acciones conjuntas, programáticas y prioritarias en la consecución de la meta presidencial de producir un cambio revolucionario en la calidad de la educación en los centros públicos.

“Con esta reunión buscamos en ustedes una integración total a la Revolución Educativa del presidente Medina, en la dirección de mejorar la calidad de la educación en cada demarcación donde accionan, a través de una gran revolución institucional con sentido inclusivo de todos los sectores vinculados a esta honrosa tarea nacional”, declaró Navarro.

Una nota de prensa del Minerd reseña que el funcionario recordó que los directores regionales y de distritos son administradores y cabeza de la estructura de dirección del Minerd, “por lo que necesito del apoyo de todos para que me ayuden a empujar positivamente esta extraordinaria voluntad política del presidente Medina, encaminada a mejorar la calidad de la educación”.

Indicó que la transformación institucional en el Minerd y sus ocho institutos descentralizados se llevará a cabo a través de los viceministerios de Planificación, Administrativo, Técnico Pedagógico, y Acreditación y Evaluación Docente, sobre la base de un diagnóstico emanado de un estudio ordenado a una firma internacional.

Precisó que al referido estudio se incorporarán otros que consolidarán las acciones de transformación institucional en el Minerd, “pues nos estamos concentrando en este proceso para lograr que las mejoras respondan a una lógica institucional y no a simples acciones coyunturales”.

 

Construcción de obras

Reiteró que en el próximo mes de febrero se concluirá el proceso de traspaso de todas las construcciones escolares al Ministerio de Obras Públicas, mientras que el Minerd sólo se quedará con la responsabilidad de la adquisición de terrenos y sujeto de pago establecido en el Plan Nacional de Edificaciones Escolares.

Explicó que, con las referidas medidas, se espera desmontar en un 60 por ciento las acciones burocráticas en el sistema de cubicaciones, además de reestructurar la Dirección de Mantenimiento Escolar para fortalecer su capacidad ejecutiva y dar un carácter preventivo a sus ejecutorias.

Expuso que, igualmente, se creó la Dirección General de Rehabilitación de Edificaciones Escolares, a cargo del arquitecto Juan Carvajal, organismo que se encargará de las ampliaciones, reconstrucciones y edificaciones conexas que se requieran en los centros educativos, “de modo que los planteles antiguos ahora tendrán dolientes”.

Con respecto a los 143,000 millones de pesos asignados este año por el Gobierno central al Minerd, Navarro dijo que “en este 2017 tengo la responsabilidad frente al presidente Danilo Medina y frente al país, de tomar todas medidas en gestión y administración pública para que ese 4% del Producto Interno Bruto (PIB) dé y dé para hacer mucho, pues también es hora de demostrar que en el país hay gente que puede administrar bien la cosa pública, con sentido de transparencia”.

El ministro Navarro abogó, asimismo, por el fortalecimiento de las juntas regionales, distritales y de centros educativos, al tiempo que hizo un ferviente llamado a los directores que se mantengan lo más cercanos posible a los planteles escolares.

Enfatizó que las tres políticas fundamentales que se han priorizado son la formación docente, el desarrollo del currículo por competencias y la gestión de centros educativos sostenibles, “de ahí la necesidad de que los directores sean parte de ese proceso de transformación”.