Urge una reforma del sistema educativo para superar deficiencias de alumnos de primar
Promoción automática resolvió un problema, pero produjo otro mayor
Publicado: 31/10/2016
<p>SANTO DOMINGO. El país debe abocarse a realizar una profunda reforma de su sistema educativo para superar la deficiencia que presentan los estudiantes de primaria, especialmente de primero a tercer grado.</p>
<p>Así lo consideran el exministro de Educación, Melanio Paredes, y la maestra y dirigente de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), Xiomara Guante.</p>
<p><img src="http://www.diariolibre.com/documents/10157/0/704x370/5c0/693d370/none/10904/JXGC/image_content_7408873_20161028203756.jpg" style="float:right; height:155px; width:290px" />Ambos coinciden en que las deficiencias en los niveles de preescolar se arrastran hasta el 6to grado de básica y en muchas ocasiones todo el nivel.</p>
<p>Recientemente, la Acción para la Educación Empresarial (Educa), presentó un informe donde resalta que el 30% de los estudiantes del primer grado del país dejan en blanco las pruebas de lecto-escritura, por no ser capaces de leer el contenido.</p>
<p>Para Xiomara Guante, el problema principal está en que la educación inicial o preprimaria ha sido por mucho tiempo la cenicienta del sistema y pocos niños han tenido acceso a ella.</p>
<p>“Primero es un problema sistémico definitivamente. Un niño que llega con esa edad a primero de básica, es difícil que el maestro lo pueda nivelar para que pueda promover con las capacidades y se le suma a eso el problema de que no pueden repetir en primer y segundo, entonces eso ha originado en los últimos 20 o 25 años una situación que la vamos a seguir arrastrando sino revisamos el tema de enlazar el nivel inicial que tiene que ser fundamental”, dijo Guante.</p>
<p>En tanto que Melanio Paredes explica que el sistema ha fallado y la medida adoptada, de promover automáticamente primero y segundo, para que los estudiantes fueran a la par con la edad, resolvió un problema, pero creó otro, ya que no se implementó como fue concebida, con la promoción automática de los maestros para que pudieran dar seguimiento a esos estudiantes.</p>
<p>En opinión suya, otro problema fue que hace años los mejores maestros, que debieron ser los alfabetizadores de primero a tercer grado, de alguna manera fueron estimulados a salir de esos grados.</p>
<p>“Nosotros tenemos que buscar fórmulas creativas, para lograr revertir esa situación, y lo clave para mí es investigar qué y cómo aprenden los niños hoy en día. Hay que entrenarse y sobre todos los que son maestros. Con los métodos que nosotros nos formamos en el siglo pasado no vamos para ningún lado”, dijo Paredes.</p>
<p>Al igual que Guante, entiende deben haber una especie de filtro en algún punto con esos estudiantes para trabajarlos.</p>
<h2>“Con los métodos que nosotros nos formamos en el siglo pasado no vamos para ningún lado.</h2>
<h2>Melanio Paredes</h2>
<h2>Exministro Educación</h2>
<h2>“A pesar del 4% que se invierte, la educación preescolar sigue siendo la cenicienta del sistema.</h2>
<h2>Xiomara Guante</h2>
<h2>Dirigente de la ADP</h2>